重视美育价值已成为当前基础教育的共识。2022年5月北京市发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的行动方案》，明确中小学将建立学生美育学业成长档案，研究制定北京市中小学生艺术素质测评标准，研究、探索将艺术类科目纳入考核范围。届时北京中小学将建学生美育成长档案！美育课程不低于总课时11％。据媒体报道，这是一个标志着国家对学校美育工作的重视达到空前高度的文件。
依据方案，北京市将构建以音乐、美术、书法、舞蹈、戏曲、戏剧、影视等艺术课程为主体，以艺术史的发展脉络为贯穿的大中小幼相互衔接的美育课程体系。其中，学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动；义务教育阶段要进一步丰富美育课程资源，通过学校组织的课内外美育教育教学活动，激发学生艺术兴趣和创新意识，帮助学生掌握1至2项艺术特长；高中阶段开设多样化美育课程，增加美育课程的可选择性。职业教育要强化美育实践，开设体现职业教育特点的拓展性美育课程；高等教育阶段构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程体系。
“美育”可以被称为“艺术教育”，而绘画就是其中常见的一种形式。为了传承唐代壁画临摹修复技艺，将传统美学文化渗入中小学课程。2022年8月，在北京潘家园旧货市场的委托下，中艺藏的陈老师走进北京市朝阳区垂杨柳中心小学，为孩子们上了一节别开生面的古美术课！《唐代壁画鉴赏——唐代人的审美与时尚》。
课堂内容涵盖唐代壁画文化起源、唐代壁画鉴赏、唐代长安丽人的妆容、服饰，唐代人的生活雅事、唐代人喜爱的宠物等等内容，这堂专门为中小学生定制的美学鉴赏课程受到学生的喜爱，课堂上大家表现出极高的学习兴趣，积极参与陈老师的提问和抢答~通过这堂课小朋友透过壁画了解了唐代发展史，对唐代宫廷画风以及唐代人的生活方式都有了很深的印象。
所谓美育，就是鉴赏美、创造美的能力的教育，它能够培养人的眼光，通过学习美术，音乐，舞蹈等艺术去认识美、爱好美和创造美的能力，近年来，美育教育和实践在青少年成长教育中起到了重要作用，此次中艺藏唐代壁画鉴赏课走入北京校园，也正是将传统文化教育融入美育之中，提升小学生鉴赏审美水平，传承和发扬优秀的传统文化，为大中小幼引入校外优质育美育资源而努力。
唐代壁画鉴赏临摹课程走入中小学生课堂的意义：
1.与其他形式绘画相比，唐代壁画临摹技艺传承班面向零基础学员，在实际教学中更具现实性和可操作性。
唐代壁画的临摹和书法之间有着相通的共性，都是根据原有的摹本勾线复刻，遵循一定的规律和步骤，不仅可以培育孩子专注力，而且对孩子自身的美术功底要求不高。在教学中，唐代壁画形式更加活泼、自由，课程设置极具趣味性，学生可较为轻松进入学习状态，并在短期内收获自己的作品。
2、短期可速成一门绘画技能，给予孩子坚持下去的自信心。
3、通过壁画临摹鉴赏培养孩子对国学文化的热爱
4、完成的壁画作品可用于技能比赛或参展比赛，成为中小学美育的加分项。
中艺藏《唐代壁画修复技艺与艺术临摹传承班》邀请国内壁画专家亲自传授
主讲老师：陕西历史博物馆壁画专家王建岐。王建岐老师从事历史、考古美学艺术四十多年，为唐代皇家壁画的研究奠定了基础。20年来发表数十篇壁画专题的学术论文；先后为数百批次的国家领导人及政要进行专业讲解；在日本等国家及地区就壁画保护进行专题讲座；接受中央电视台、日本NHK电视台、日本朝日新闻社等专访；与意大利壁画保护机构、日本奈良文化研究所、韩国首尔博物馆馆长等开展了一系列壁画保护工作与学术交流。
王建岐老师为中小学生传授唐代壁画鉴赏与壁画临摹技艺
中艺藏《唐代壁画修复技艺与艺术临摹传承班》七天课程的学员成果（半成品）
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